мечтатель

про таракана Афосия и белый мелок

Афосий сидел в углу и тихо рисовал мелками. Распластавшись на полу и вывалив из коробки мелки всевозможных цветов, он вырисовывал кружки, овалы, квадраты... Вот только квадраты у него получались ещё пока кривые, со сглаженными углами. Синий мелок уже был наполовину стёрт, а квадрат был коряв и некрасив. Но у Афосия была традиция: при любом плохом квадрате Афосий шептал: "Это круг у меня такой!". И продолжал трудиться. А потом вдруг я смотрю, а он плачет и мелки ест.

Подскочила к нему, спрашиваю: " Что случилось, Афосенька? Зачем мелки ешь?" А он давится розовым мелком и мямлит что-то непонятное, всхлипывает, вздрагивает...Это он вспомнил о том, что произошло прошлым летом и накатила на него печаль вселенская.

 Афосий прошлым летом был на даче. Сначала рисовал тихонько в углу, но потом стали подметать и согнали его ближе к порогу. Афосий аккуратно собрал все мелки в коробочку и переместился к порогу. Но там его могли растоптать и в прямом смысле стереть с лица земли, откатав протектором резинового сапога или кроссовка "Абубас". В общем, Афосий перебрался на крыльцо. Но вот беда - со всеми этими мытарствами он куда-то потерял белый мелок. А без белого мелка круг, который он придумал в своей голове, не вырисовывался.

"Потерял мелок, с кем не бывает", - решил Афосий, побежал домой за мелком, но меня в тот момент дома не было. Он стал искать по полкам, нашёл много хлама: огарки свечей, огрызки карандашей, старую пепельницу со столетним пеплом, пыль в большом количестве и какое-то странное лекарство в темной бутылочке. А мелков не было. Никаких.
Поэтому Афосий побежал за мелком к соседям. Соседей дома не было, но это не помешало Афосию забраться в дом и там поискать белый мелок. Тут Афосий увидел вдоль стены полоску, очень уж неаккуратно прочерченную белым мелком и пошёл вдоль неё. "Соседи совершенно лишены художественного вкуса! И им до Реннесанса ещё как до Парижа! Фу! Каменный век, наскальная живопись!" - ворчал Афосий, но при этом чувствовал, что его лапки обмякают, а он чувствует, что идти ему становится всё сложнее и сложнее. И если бы это полоса не была прочерчена по всей комнате по периметру, то не увидели бы мы Афосеньку. Но соседи - люди недальновидные и прочертили от порога вокруг комнаты и до порога, и вот, когда Афосий вдохнул свежего воздуха, он выполз за порог, потом пополз на крульцо, а там, отдышавшись немного, прямиком бросился к нашему дому, не замечая на своём пути ничего.

Когда я увидела Афосеньку на крыльце своего дома, то чуть не умерла от страха за его жизнь. Он был совершенно растерянный, речь его была спутанная, пару коленок разбито, дышал он неровно, сбивчиво, а пульс вообще не прощупывался, будь у меня даже щёпальцы осминога, не нащупала бы.

Выходили мы Афосеньку всей семьёй: поили  родниковой водичкой, прикладывали подорожник к разбитым коленкам. Афосий в бреду всё рассказывал про наскальную живопись соседей и про белый мелок. Тут-то мы всё и поняли. А когда Афосий совсем уже было пошёл на поправку, то объяснили ему, что этот белый мелок у соседей зовут "Машенька" и что он для Афосия крайне опасен! Афосий слушал с грустью в глазах, а потом говорил часа два без умолку про Машеньку, которая может довести его до смерти, и про соседей, которым нужно побольше рисовать и обязательно ходить на художественные выставки.

С тех пор Афосий и к нашим соседям не заходит, и белых мелков опасается. И хотя в доме у нас много теперь цветных мелков, он ими порисует порисует, а потом начинает есть...то ли в организме кальция не хватает, то ли от нервов у него это.
мечтатель

До конца жизни...

Провела опрос населения среди учеников.
Вопрос был следующий: Если бы тебе пришлось заниматься до конца жизни чем-то одним (но чем угодно!), что бы ты выбрал(а)?
Ответы:

Я бы ела, ела и ела то, что я хочу: коктейли, пирожные, мороженое, конфеты…(???, 5 класс)
Плавала бы в бассейне, а рядом была бы вся моя семья (Маша, 5 класс).
Я бы хотела рисовать и проектировать модели одежды (Саша, 5 класс)
Я бы выбрала отдыхать с мамой, есть вкусную еду, смотреть вместе ТВ и играть с мамой в настольные игры (Эрика, 5 класс)
Я бы занималась рисованием, потому что это моё хобби (Ира, 6 класс)
Я бы хотел делать разные приспособления и поделки. У меня неплохо получается оружие из бумаги. Сначала я сворачиваю трубку, достаточно тонкую, чтобы получилось красиво. Потом я заклеиваю кончик, приступаю за основу. Когда основа готова, то дорабатываю всякие детали из подручных материалом. Вот и готово. (Никита, 6 класс)
Я бы до конца своей жизни занималась конькобежным спортом, потому что меня всегда интересовали зимние виды спорта. (Аня, 6 класс)
Я бы занималась с собаками, это моё любимое дело, которым я могу заниматься бесконечно. Я читаю много книг по этой теме. (Полина, 6 класс)
Я люблю животных и готов до конца жизни работать ветеринаром. Я хочу лечить экзотических животных и давать им шанс на долгую счастливую жизнь (Влад, 6 класс)
Я бы до конца жизни занималась сноубордингом. Очень сильно захватывает дух, когда мчишься с огромного склона. Мне нравится этим заниматься. (Саша, 6 класс)
Путешествовать по разным странам и городам, но не одна, а со своей семьей (Соня, 6 класс)



 
мечтатель

Сон на бигудях. Бесстрашная слабость.

Никогда - никогда - никогда больше не лягу спать в бигудях! Это же нереальные муки, страшные настолько, что можно было Данте посоветовать отправлять в ад на эту пытку нечестных жён или расточительниц семейного бюджета...

Сегодня было ответственное мероприятие в школе, поэтому я решила приукрасить себя и мир и накрутить бигуди. Кудряшки и улыбка - вот что мне нужно было от сегодняшнего дня. Бигуди накрутила вечером. Легла спать.

Эммм...а как спать, если бигудя (прекрасное слово, однако) так впивается в мозг, в ухо, в висок, что можно выть от боли, заползая на стенку. Ещё страшнее, если бигуди устраивают потасовку за кожу на голове и начинают тянуть, давить друг друга, защемляют маленький участок кожи...Пытка продолжается до тех пор, пока не изменишь положение головы. Можно спать только на лице (это идеальный вариант!), но на лице же завтра должна быть улыбка, а не складка кожи и отпечаток подушки... В общем, я как-то умудрилась уснуть и не просыпаться до самого утра.

А утро у меня началось в 6. Я проснулась с гудящей головой, в ней явно ночевал рой пчёл, и перед самым рассветом он улетел, но обещал вернуться... Голова - серый чугун. Голова - угрюмый колокол. Снимаю эти злосчастные бигуди, а там милые кудряхи. Но какой ценой!

Чугунная голова с милыми кудряхами и улыбка - отпечаток подушки! Красота - страшная сила бесстрашная слабость!
мечтатель

Ногти Пушкина

"Ногти Пушкина - это самое отвратительное, что я когда-либо видела! Фу, уберите!" - заявляет мне моя ученица. И что поделать, я с ней абсолютно согласна. Это и в правду противное зрелище...
Мы с 8 классом рассматривали картину О.А.Кипренского, где изображён молодой задумчивый Пушкин... Гений с чистым взором, а у левого плеча его муза с лирой... Этот портрет Кипренский писал в Шереметьевском дворце в 1827 году.

А потом Пушкин написал стихотворение Кипренскому, в котором заявил, что "это зеркало мне льстит".

Кипренскому

Любимец моды легкокрылой,
Хоть не британец, не француз,
Ты вновь создал, волшебник милый,
Меня, питомца чистых муз, —
И я смеюся над могилой,
Ушед навек от смертных уз.


Себя как в зеркале я вижу,
Но это зеркало мне льстит.
Оно гласит, что не унижу
Пристрастья важных аонид.
Так Риму, Дрездену, Парижу
Известен впредь мой будет вид.


1827

Всё прекрасно в этом портрете...Но...Но-гти... НОГТИ!!!
Я всегда знала, что у Пушкина длинные ногти были, ну так, для понтов  для эпатажа.
А вот на 8 класс этот факт повлиял очень сильно.

Любопытный Влад расспрашивал меня, почему и как это произошло, Арсений троллил насмехался над гением с такими выразительными отвратительными ногтями... А впечатлительная Таня отворачивалась, фыркала и показывала, что ещё один взгляд на ногти господина П., и её стошнит прямо на парту. Не понравился ей такой Пушкин. Не принимает она таких мужчин. И только Лиза сказала, что расспросит Михаила Владимировича (преподаватель литературы), зачем Пушкин отращивал себе такие ногти...

А нам в универе даже байку рассказывали, что однажды один критик встретился с Пушкиным и тоже сильно впечатлился когтиями ногтями гения...Об этом факте он потом написал в мемуарах. А другой критик стал упрекать первого: "Как так? Встретиться в Пушкиным и не запомнить ничего со встречи с гением кроме ногтей!Это же бессовестно!" (цитата очень примерна и даже, возможно, придумана мной!)
P.S. Честно, мне тоже такие длинные мужские ногти не нравятся.
мечтатель

Сероглазый Петербург в день поэзии

 
«Поэты живут и должны оставаться живыми» -
строчка из стихотворения А.Башлачёва, заставшего меня по иному взглянуть на поэзию в 11 классе.
Можно сказать, что если бы не Башлачёв и не его "Время колокольчиков", "О поэтах" и так далее, то не так быстро бы я пришла к пониманию значимости поэзии в жизни. И именно в 11 классе поэзия стала мне близкой, родной.

Наверное, этому факту ещё способствовала первая сильная влюблённость, ранняя весна, ожидание экзаменов, которые изменят жизнь, или волнение от жизни, которая будет принимать у меня первый взрослый экзамен. В общем, поэзия стала для меня островком в этом бушующем океане страстей… Или отражением этого самого океана?

Но это было 10 лет назад.

А сейчас, 21 марта, я была в Санкт-Петербурге. Я знала, что этот культурный город празднует день поэзии по-особенному, с размахом. Всевозможные вечера поэзии, чтение стихов с трибун, раздача листков со стихотворениями современных авторов - всё это я пропустила. Для меня поэзией дышал сам город Петербург, такой поэтично сероглазый и по-весеннему добродушный. А я шла по улице с перевязанным боком: под повязкой бушевал мой галакческий кит, который будет теперь со мной всю оставшуюся жизнь.

И вот о чём я подумала, будучи в такой атмосфере праздника.

Россия владеет самым громадным поэтическим богатством в мире. Но в то же время история нашей поэзии—это книга с кровавыми страницами, трагическими страницами.

А.С. Пушкин и М.Ю.Лермонтов убиты на дуэли. С.Есенин, В.Маяковский, М.Цветаева доведены обстоятельствами жизни до самоубийства. Н.Гумилёв расстрелян по обвинению в заговоре. О.Мандельштам—погиб, пропав без вести в одном из сталинских лагерей… Этот печальный список можно продолжить. 

И даже если поэт жил долго и умер своей смертью, то, как правило, он был непонятен современниками, терпели обиды и унижения, слыли в народе сумасшедшими (вспомним Велимира Хлебникова, Д.Хармса), и лучшее в их творчестве было открыто только спустя годы после их уходов в небытие.
Поэзия—это всегда больно, ведь, как писал В.С. Высоцкий:
Поэты ходят пятками по лезвию ножа,
И режут в кровь свои босые души...
мечтатель

Ностальжи...

Ностальжи - та-та-та-та-там... Всегда любила эту песню, и помню даже, когда однажды заплакала - слова "ностальжи" я не знала, зато хорошо понимала, что поётся о какой-то тайной грусти мужчины...

Но речь не о том. Сегодня у меня ностальжи по студенчеству, а появилась она благодаря однокурснице Наташе, которая месяц назад стала вести свой блог и сегодня написала обо мне. Классные люди учились на нашем курсе.
С Ирой и Ксюхой мы общаемся довольно часто - дочки появились у нас практически одновременно)
Наташа - мама уже двоих детей и сейчас пишет в блог интереснейшие рассказы о жизни Ивана Ивановича и о своей.
Максим Котик - единственный парень на нашем курсе филологов, доживший до выпускного (всего мальчиков было трое), занимается бизнесом. Так и вспоминаю его фразу, брошенную как-то во всеуслышание: "Я такой же как и вы, только мальчик!"
Лера пробовала себя в аспирантуре, потом уехала в Сочи работать, потом приехала и устроилась в Эколого-биологический центр. Леру можно встретить во всевозможных конкурсах - открываешь интернет и вот: на радио читает стихи собственного сочинения, участвует в конкурсах красоты, рассказывает о эк-биолог. центре, проекты, фестивали и прочее.
Таня - уехала в родной пудожский край, вышла замуж, родила дочку. Кто-то рассказал мне, что Таня каждое утро ездит в поселок в школу на собственной машине. Так и представилось мне зимнее морозное утро, а Таня, надев шапку и рукавицы чистит машину, прогревает её, прислушивается к лаю собак, затем включает магнитолу и, вглядываясь в лобовое стекло на занесённую просёлочную дорогу, несётся на урок к своему любимому 9 классу...В пути она встречает рассвет (а в пудожском крае всегда волшебные рассветы), восхищается и чувствует себя абсолютно счастливой!)
Оля (моя милая Лё) потерялась где-то в больших городах, где-то существует, но связь с ней оборвалась гораздо раньше, чем мне бы хотелось. Она действительно талантлива и наши с ней разговоры о смысле жизни и прогулки по ночному городу я буду помнить всегда...Интересно, как она там?
Аня судя по фотографиям в соц.сети отдыхает где-то в жарких странах, а о своей обычной жизни ничего не скидывает.
Хорошая группа...А Наталья Леонидовна - наш куратор - подарила нам многое: умение указывать на ошибки без критики, умение донести сложнейшую информацию просто и интересно и самое главное - радоваться нашему студенчеству, как самому весёлому времени в жизни...
Порадовались и насладились этим временем мы сполна! Поэтому и ностальжи-та-та-та-та-там...
мечтатель

ОООоооПппппп

Однажды в октябре Оля отправилась к огромному озеру. Она оглядела озеро, когда его ещё не окутало огромное облако. «Обожаю отдых около озера!» - обрадовалась она.
Оля огляделась, обернулась и обомлела. Олень! Освещённый отблесками от озера олень с оливковым оттенком опасливо оглядывал окружающее своими округлыми очами. Озеро отражало очаровательного оленя, осеннюю осину. Олень осторожно отпил из озера и отбежал обратно в осинник.
Отдохнув, обрадованная Оля отправилась обедать. Она ожидала Олега, чтобы опять отправиться в осенний лес. Они были очарованы окружающим. Олег и Оля обещали очередной осенью отправиться отдыхать вместе. Обстоятельства обнадёживали обоих.

Осенью Оля и Олег отправились отдохнуть от обыденности. Они обошли одиннадцать овечек, огибающих овражек. Овечек опасливо охраняла овчарка. Оля окликнула Олега: «Оглядись, овечки очень обаятельны, они - ожившие овальные облачка!» Олег огляделся: «Очаровательный отдых!»
Окрылённые Олег и Ольга отправились обратно и оповестили остальных, чтобы те обязательно отвлечься от обыденности, остановившись на отдых возле овчарни.   
Саша, 6 класс
Проснувшись Петя подумал о предстоящем празднике. «Послезавтра папин праздник!» - подумал Петя. Поразмыслив над подарком папе, он придумал: «Подарю послезавтра папе пижаму!» Помывшись и переодевшись, он пошёл погулять по переулку и присмотреть папе подарок. Просмотрев все пижамы на прилавках, приглядел пижаму, которая подошла бы папе и без примерки.
В папин праздник Петя, принарядившись, подарил пижаму! Папа был польщён подарком Пети.
Даня, 6 класс

Позавтракав, Петя пошёл прогуляться в парк. Потом он повстречал подругу Полину, которая передала письмо от Пелагеи. В письме повествовалось о поездке Пелагеи в Петербург. Петя прочитал письмо, поблагодарил Полину и пошёл пообедать. Поел, побаловал себя пирожным. Потом Петя подошёл к парковке, потому что подъехали его приятели.
Пелагея приехала из Петербурга и привезла подарки Полине и Пете. Приятели были потрясены подарками. Петя проговорил: «Пелагея, приятно получить подарок!» А Полина прибавила: «Подарок из Петербурга!»
Аня

Пришёл Паша Петров в парк, и придумалось ему пойти к павлинам, которых привезли на полнедели и поселили в пребольшой палатке посреди парка. Он покормил павлинов, понаблюдал за их повадками, полюбовался прекрасной птицей.

Потом Паша пошёл по перекрёстку и пришёл к причалу. Паша представил себя на палубе парохода. Он показывал пальцем на прибрежную полосу и придумывал происки прехитрых пиратов. Потом он пригляделся и понял, что присутствует на пляже, где его приятели проходят полосу препятствий, а также подтягиваются, прыгают и приседают. Паша поглядел на представление и побрёл по песку.

За Пашей привязался пёс. Паша поиграл с ним, приласкал и пошёл к перекрёстку. Пёс пошёл за Пашей. Паша понимал, что пса ему не позволят подержать у себя. Ведь тогда у Паши прибавится питомцев.

Позвольте познакомить с превесёлой предысторией. У Паши полгода проживает попугай по прозвищу Пилот, а по-домашнему его прозвали Патрик. Патрик питается пшеницей и поёт поутру Паше прекрасные песни. Паша придумал, будто Патрик принадлежал пиратам, пожил полной приключений жизнью, и, не пройдёт и полгода, как Патрик примется пересказывать про похищенные парусники, про пиратские приключения, провиант и просторы…Паша прославится и похвастается, что приютил  прекрасного попугая, прилетевшего из прошлого.

Но Паше понравился и пёс. Паша подумал-подумал и повёл пса к себе. Вот они уже подошли к пятому подъезду. Паша поднимается, придерживаясь за перила, а пёс поднял подбородок и простодушно приглядывается к Паше. Паша уже придумал прозвище для пса – Панчо. Паша прошёл в прихожую первым и представил Панчо папе. Папа поудивлялся, походил вокруг пса. Пёс понюхал папу, приласкался и прилёг на пороге. Папа пса принял. Пёс был похож на породистого, с прекрасными повадками, преумный и предобрый. Панчо и Патрик подружились. Паша пояснил правила поведения, поучил их причудам: петь, приносить предметы. Панчо прекрасно плавал и прыгал. Паша, Панчо и Патрик – поистине прекрасные приятели!
Полина

Погода портится. Петя пришёл и повалился на свою постель. Полина подошла и прикрыла его покрывалом. Присела подле него, погладила по плечу. Потом погасила подсвечник и пошла прибираться. Полина помыла посуду, протёрла пыль и полила пионы на подоконнике. Прошло полчаса, и Петя проснулся. Он помог прибраться Полине, пропылесосил пёстрый палас и помыл  полы, а после они пошли приготовить покушать. Поужинав, они подсели к телевизору и принялись просматривать программу про приготовление пирогов и пирожных. Примерно в полдесятого они проверили портфели у подростков-погодок Павлика и Платона и предложили парням пойти поспать. Полина через полчаса проверила: те просто похрапывали и посапывали на прелестных постельках!
Ира

Произошёл пожар, пострадало много пушистиков. Песец и полёвка побежали в пригород позвать на помощь. Песец побежал по переулку и поглядел на приятеля – полёвку. Они пересекали перекрёсток, когда появился прохожий. Песцу и полёвке повезло. Им попался прекрасный прохожий – пожарный Платон, который присмотрелся к ним, перепуганных, прижавшихся к парапету, и подобрал. Платон понёс их к себе, положил в прихожей. Ему показалось, что от песца и полёвки плохо пахнет, он помыл их, причесал песца. Пожарный помог потушить пожар, который уже перебрался через поле к пригороду. Прошло пару лет, приятели привыкли к помещению. Платон получил повышение, потому что предупредил пожар в пригороде и помог его потушить побыстрее.
Лёня.

Паша приехал в посёлок поухаживать за своей престарелой прабабушкой. Проезжая, он поглядывал на пастухов, на прекрасные протяжные поля, на петуха, присевшего на плетень. Ему полюбился прабабушкин посёлок с первого взгляда. Пройдя в прихожую, он поразился. Сколько приготовила прабабушка: пельмени, пироги, пышные пончики. Приём ему понравился. Прабабушка постелила ему постель и послала поспать. Поутру Паше пришло письмо от папы. Папа писал, что понадобилась помощь, пусть Паша поскорее приезжает. Паша пообещал прабабушке приехать через пару дней. Паша поухаживает за питомцами: псом и песчанкой, пока папа будет в поездке. Потом Паша и папа приедут помогать прабабушке: покосят, приведут в порядок постройку, приберутся, пропылесосят и помоют посуду. Прабабушке план понравился. Паша приехал в Петрозаводск, приглядывал за питомцами.  А потом папа и прабабушка подарили мне подарок. Это был прекрасный пёстрый попугай!
Соня.
мечтатель

"День белой трости", 15 октября, 3 сочинения 7 класса

Я недавно читала произведение В. Г. Короленко «Слепой музыкант». В нём говорится о жизни мальчика, который с самого рождения был слепым. Этот рассказ начинается весьма печально, но вот конец рассказа вдохновляет. Мальчик вырос, женился на красивой девушке и у них родился ребёнок, к счастью, способный видеть этот прекрасный мир.
Мне кажется, автор этого произведения хотел сказать, что если человек незрячий или неслышащий, то это ещё не значит, что человек слеп и глух к этому миру. Все люди достойны счастья. Вот и Пётр вырос и стал счастливым, конечно, у него нелёгкая жизнь, но главное, что счастливая.

Быть незрячим совсем не легко. Я не представляю, как бы жила, если б перед глазами был только «чёрный экран». Даже сейчас если попробую достать закрытыми глазами ручку из пенала, то это окажется очень сложным заданием. Нащупать пенал, открыть его, нащупать ручку – не так-то просто, как может показаться.

Я считаю, что незрячие люди такие же, как и все. Ну, не видит человек, и что? Это же значит только то, что ему нужна помощь и поддержка. Нельзя относиться к таким людям с презрением или с отторжением. Им и так тяжело, всегда найдутся глупцы, которые могут упрекнуть их в чём-то, проявив грубость и неосторожность. Есть люди, у которых ослепли не глаза, а сердце. Это страшно.

Очень правильно, что появился «День белой трости». Хоть один день в году зрячие люди могут прикоснуться к этой проблеме и сделать правильные выводы.
В целом, мне кажется, что все люди одинаковы и равны в своих правах. Мне совершенно без разницы, какому человеку помогать, я всё равно помогу, если потребуется помощь.
Василиса, 7 класс

Для слепого человека тьма – это не столько чёрное пятно, в котором нет света, сколько мир, в котором они живут. Незрячие люди видят мир, слушая звуки, по-особому чувствуя всё, что происходит вокруг.

Они слышат, как едут машины, как поют птицы, как разговаривают люди.
У незрячи людей есть свои помощники. Это, как правило, кто-то из родных, друзья, которые никогда ни при каких обстоятельствах не оставят «в темноте».

Я считаю, что слепота для человека – это большое чёрное пятно и невозможность увидеть глазами, но возможность видеть сердцем. Если человек слеп, можно, конечно, поискать целительницу, чтобы она помогла незрячему, но вот если слеп сердцем, никто не поможет.
Гриша, 7 класс

Слепые люди ничем не отличаются от других. Они видят мир по-своему. У ни тоже есть своя семья, дети, работа, увлечения.

Обычно люди воспринимают темноту как что-то плохое, нехорошее. Черный цвет обычно ассоциируется у людей с трауром, смертью, злом. Но эта темнота и черный цвет не имеет ничего общего с той темнотой, которую видят незрячие люди. Да, они не видят света, но не значит, что сами не могут излучать свет, не могут быть добрыми людьми с особым даром. Каждый из них одарён: кто-то хорошо поёт, кто-то танцует, кто-то играет на музыкальных инструментах, кто-то исцеляет людей с помощью массажа, ведь они прекрасно чувствуют руками поверхность.

Есть и такие незрячие, которые могут видеть и предвидеть. Я вспомнила всемирно известную прорицательницу Вангу. Эта женщина умела видеть то, что никто не мог увидеть. Она родилась в Болгарии. В три года девочка осталась без матери, а в двенадцать из-за сильной песчаной бури Ванга лишилась зрения. У неё была тяжелая жизнь, но Вангелия (кстати, её имя означает «несущая благую весть») была сильной женщиной. Она многим помогла, многое, что она предсказала сбылось и сбывается до сих пор.

Таким образом, даже если человек незрячий, слепой глазами, он может видеть гораздо больше, чем все мы вместе взятые, своим талантом может вселять надежду в сердца многих отчаявшихся людей.
Ксения, 7 класс
мечтатель

гиппопотомомонстросесквиппедалиофобия какая-то

Домашнее задание в 6 классе выполнили все, но есть поистине замечательные работы! Задание звучало так: выписать 5 слов, которые оказались для вас новыми, удивили вас строением или значением. Я вот, например, люблю слово «подушка» - предмет, который кладётся «под ушко». Ещё когда-то меня поразило слово «живот» (в значении «жизнь» из фразы «живота не пожалею»). Но самое забавное – это открытие, связанное со словом «унитаз»! Ведь я ошибочно предполагала, что это сложносокращённое слово «универсальный таз»! Но нет! Попалась статья Лидии Пастуховой «Таз, унитаз и…единство», в которой она рассказала, что это слово перешло в русский язык из названия испанской компании «Унитас», которая производила различную сантехнику. (для тех, кто интересуется родством слов «таз», «унитаз» и «единство» (!) статья Л. Пастуховой в журнале «Наука и жизнь» http://www.nkj.ru/archive/articles/25136/ )
Настя записала слово «сумасшедший» - «сошедший с ума», Полина отметила слово «поводок» - от глагола «водить», а Ира отказалась зачитывать слова в классе. Я даже немного расстроилась, решив, что Ира не сделала домашнее задание. Но на перемене в её тетради я увидела слово, которое едва умещалось на четырёх строчках. Замечу, Ира довольно шустро могла его прочитать, а мой язык спотыкался уже на второй строчке!
Это слово было: гиппопотомомонстросесквиппедалиофобия!!! И знаете, что это?

Гиппопотомомонстросесквиппедалиофобия (hyppopotomonstrosesquippeadaliophobia) - боязнь длинных слов. Для страдающих этим расстройством характерна одышка, учащенное дыхание, нарушение сердцебиения, испарина, тошнота и подавляющее ощущение страха.

А у вас не появится одышка при произнесении этого слова?:)

Ещё несколько редких фобий в копилку языковеду: Еммифобия, или боязнь большого крота, алекторофобия, или боязнь цыплят. Пораженные лутрафобией боятся выдр, страдающие глобофобией – воздушных шариков, а те, кто подвержен птеронофобии, – одной мысли о том, что их пощекочут перышком. Пентерафобия – боязнь тещи. А страх перед Францией и французской культурой называется генуфобия. Врачи называют фобией “постоянную, крайне сильную или иррациональную боязнь животного, объекта, места или ситуации”, которые, как правило, не доставляют неудобств большинству людей.
мечтатель

Прошлогодняя конопля в учебнике

Сегодня первый учебный день. Всего у меня было сегодня четыре урока. Урок в 8 классе я решила начать с напоминания об условных обозначениях, которые сопровождают практически каждое упражнение. Открыли одну из первых страниц, ребята смотрят, я комментирую, что красным кружочком обозначены такие вопросы, синим - другие...И вдруг робкие голоса учеников: "У Вас они ещё и разноцветные?!" Оказалось, у них на год старше учебники, и там красок в этих кружках цвета нет совсем, просто условные обозначения, схематичные картинки...

И вообще много всегда несостыковок и нелепых ситуаций возникает, когда учебники претерпевают редакции и меняют незначительные элементы, которые так сразу и не найдёшь...
У меня была пару лет назад весёлая история. С учениками прочитали загадку (учебник "Русский язык. Практика" 5 класс):
"Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
На полях ночует,
Коноплю ворует..."


Отгадка, безусловно, "воробей", но детям эта отгадка показалась вообще неинтересной! Они чуть ли не хором заявляли, что ответ должен быть "наркоман"... всё...урок полетел в тартарары... Фантазия детей по поводу наркомана была безгранична...

В следующий год у меня вновь был 5 класс. Я смотрю в учебник, выданный в библиотеке, и глазам своим не верю! В этой загадке слово "конопля" заменено на слово "зернышки"! Ой, думаю я, какие же молодцы авторы! И учебники такие новенькие, исправленные! В классе читаем эту загадку. Всё замечательно! Ученик читает "зернышки ворует", на моей душе светло и радостно, отгадка так близка, сейчас она серым воробушком вылетит из уст шустрого ученика, и мы перейдём к следующему упражнению...НО! Ё-моё! Поднимается рука одного ученика (хорошего, доброго, умного!) и он сообщает: "Коноплю ворует!" Класс замер. От этого ученика дерзости никто не ждал. Ученик опять поправляет, уже погромче: "Коноплю!" Класс ждёт. Моя реакция - грустное молчание (а внутри меня смеётся целая тысяча маленьких злыдень, ещё чуть-чуть и я рассмеюсь в голос). Ученик в третий раз повторяет: "На полях ночует, Коноплю ворует". Класс от смеха лёг...Некоторые уже изогнулись, вытянули длинные шеи, заглянули в учебник, ещё раз пять повторили это слово...Коноплю...Коноплю...Злыдни внутри меня: "Ха-ха, ты опять наткнулась на эту самую коноплю!"

Я пытаюсь замять это слово, строго, как-то даже необоснованно быстро перехожу к следующему заданию, загружаю детей, что-то начинаю диктовать...Всё это делаю только для того, чтобы разговоры опять не ушли в сторону их фантазийного наркомана, ворующего конопляные зернышки и ночующего на полях. С горем пополам заканчиваем урок. Ученики побежали в коридор уже с этим самым словом... Мои задумки объяснить слово: "армячишко", моя подборка картинок армяков, экскурс в историю - ничего не запомнилось, только слово конопля...Моя голова гудит от произошедшего.

А на перемене тот самый правильный ученик, волнуясь и кусая губу, подходит к моему столу и тычет дрожащим пальчиком в это слово, пытаясь что-то доказать, свою правоту что ли. А я знаю...Я верю ему...Я ж год назад это проходила. Успокаиваю ничего не понимающего ученика, который так и не понял, почему вдруг он обнаружил другое слово в загадке и стал героем дня. Смотрю в его учебник. Старый. Прошлогодний. А в учебнике всё та же прошлогодняя конопля.